​端州区全面普及小学生性教育课程

时间:2017-11-17 14:58:27  来源:西江日报  责任编辑:杜杏玲

端州区全面普及小学生性教育课程

专家提出家校联手共同呵护青少年“性健康”

近日,在广东省教育厅举办的全省学校卫生骨干人员现场交流及观摩活动中,全省学校代表开展中小学生性教育专题交流,端州区因对于小学性教育课程的教材编写、教学活动、教学评比开展等方面积累了丰富的教学经验,在会上向全省学校进行了分享。

在今年年初,端州区教育局安排心理教研员根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》及《中小学健康教育指导纲要》等文件精神,结合端州教育改革发展的实际,制定工作指导方案,组织专兼职心理教师在各中小学校开展性健康教育系列活动,以提高中小学生性生理、性心理、性道德等知识水平,引导他们以正确的态度、科学的方法解决成长过程中遇到的困惑,增强他们的自我保护能力,帮助他们顺利地渡过青春期。

各阶段有不同教育侧重点

据了解,性健康教育在中小学各阶段有不同的教育侧重点。小学阶段以认识身体器官、增强自我保护意识和能力为主,初中以青春期生理、心理的体验和引导为主,而高中则是以三观引导为主,尤其是人际交往方面。“性教育不单单是性器官的认识,其包括性心理、性生理、性道德等方面。”端州区校外未成年人心理健康辅导站负责人介绍。

在教育内容设置上,肇庆市第一中学白丽升老师说,“以前大家都是摸着石头过河,对不同阶段的重点会有疑惑,直到今年端州区教育局出台相关指导方案,尽管没有课本,但老师能按照方案分层次推进,整体教学更系统。”在生理卫生保健等原有教材的基础上,老师们还运用了绘本、情景再现、小组讨论、课外体验等教学手法加深学生对性知识的理解。

学生家长的接受度越来越高

近日,李女士在手机上无意中翻看了女儿与男班长的QQ聊天记录,发现有不少早恋的迹象。她很惊讶,女儿才十二岁。李女士经过深思熟虑后,决定跟女儿好好谈一谈。谈话中,李女士没有一味地强制命令反对,而是先了解女儿的想法,然后提出“你知道什么是爱情吗”、“当面对困难时能否有足够的能力面对?”等问题让女儿思考,最后还引导女儿“将这份感觉放在心里,或者以后会有不同”。女儿答应会慎重考虑,而不是一意孤行。

性教育是青少年正常发展的重要方面,但因“难以启齿”导致白白地丢失了很好的教育机会的例子比比皆是。然而,这种情况在近年来有所改善,家校联系强化,家长意识转变等正是促进变化的主要原因。

百花中学的陈淑婷老师告诉记者,学校通过家长会、家长委员会、家长学校、校讯通、家访、个别约谈等多种途径,针对青春期学生交往、青春期性心理、性教育等与家长进行沟通交流,还会举行相关的专家讲座,学生与家长普遍接受并支持学校开展的性教育课程,学校希望能够提高学生自我保护意识、与性相关的法律意识,逐渐对性话题等不再那么敏感。

曾有学生因不慎看了色情视频后出现了性幻想,向白丽升老师寻求帮助。白丽升老师在辅导室采取音乐放松训练缓解学生的焦虑,并对其认知进行调整,白丽升老师更让学生掌握这种放松办法,在家里也能进行放松。最后,学生的性幻想症状得到缓解。

要正确引导性早熟、早恋带来的担忧

专家指出,如今孩子的青春期已从以往的十三、十四岁初中阶段提前到小学阶段。采访中,老师认为,网络、电视、饮食是导致“性早熟”的重要因素。刘仲明老师说,现在小学高年级的学生也会出现成人化的语言,交谈中发现很多都是从网络、电视中学来的,而家长的监管引导意识不足是原因之一。

近年来,随着端州区校外未成年人心理健康辅导站开办,因性困惑等所带来的心理问题咨询量呈逐年上升趋势。关于早恋问题,刘仲明老师说,在小学,可能会有少部分高年级学生出现青春期萌动,但这更多是因为青春期发育产生对异性的好奇、崇拜,是正常的生理现象。陈淑婷老师说,初高中时期的青少年,绝大部分能够自行处理好正常异性关系,会存在有个别的同学因为异性交往问题求助老师,主要是异性交往过程中产生的不愉快引起的情绪不良,“我们会认真倾听学生的问题,让学生释放不良的情绪。”白丽升老师说:“其实学生是有是非判断能力的,只是需要一个情感表达的需要,而老师则需要给予同理、共情的反应及正解的引导。”

对于性教育课程的开展,从事一线心理健康教育的陈慧芳老师提出“送课进校园”和“送活动进校园”的建议,“利用全区专业心理教师的教研时间,组织教师到各个学校进行授课,同时利用活动等趣味性游戏,融入性教育。”对学生心理健康教育有所研究的奥威斯实验小学副校长罗洁则希望能建立一个平台,从性教育的课程内容、授课技巧等方面,让专业心理老师进行系统性培训,使学校能适度、适当、适时做好性教育工作。

(西江日报 记者 郭杏连 通讯员 梁婕)